如果說(shuō)臨近高考了，藝考生文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間不多了，首先大家第一個(gè)想到的辦法就是擠出時(shí)間來(lái)。比如說(shuō)：少—小時(shí)、壓縮吃飯時(shí)間、壓縮休閑娛樂(lè)等等，將所有學(xué)習(xí)以外的時(shí)間壓縮到極致。仿佛這些就好像是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。

  為學(xué)習(xí)成績(jī)苦惱的同學(xué)們也經(jīng)常伴隨著時(shí)間不足的苦惱。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為，要想趕上成績(jī)，就要給自己補(bǔ)習(xí)“補(bǔ)課”。

  多補(bǔ)一下以前的基礎(chǔ)，或者多找其他教輔資料。但是老師占了大部分的上課時(shí)間，又要布置很多作業(yè)，每天作業(yè)都做不完，哪里來(lái)的時(shí)間自己學(xué)習(xí)？

  另一種情況是，有些人花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了人的生理極限，似乎再也擠不出什么時(shí)間了，但進(jìn)步還是很有效的。看到自己在很痛苦的讀書(shū)做題時(shí)，成績(jī)比自己好得多的同學(xué)反而表現(xiàn)出了悠閑的樣子。

  如果時(shí)間利用都到了這個(gè)地步，自己還有進(jìn)一步改善的空間嗎？我想用一句話(huà)來(lái)說(shuō)明這些問(wèn)題?！皶r(shí)間不重要。重要的是效率?！币簿褪侵靶【幷f(shuō)過(guò)的重質(zhì)而不是量。